熱點關注：大學生需要怎樣的創(chuàng)業(yè)教育

　　“模擬公司”真槍實干

　　在無錫和杭州，一種名為“模擬公司”的創(chuàng)業(yè)實訓模式日前開始運行。所謂“模擬公司”，是指按照實際公司的組織結構和商業(yè)操作程序運行的虛擬公司，從形式到經營都與傳統(tǒng)公司一樣，只有產品和貨幣是數(shù)字化的。參與實訓的大學生按人數(shù)分為創(chuàng)業(yè)團隊，從工商注冊、稅務登記、面試員工等步驟著手，“實打實”開設一家自己的“公司”，內部封關運營，感受創(chuàng)業(yè)的全部過程。

　　“模擬公司”實訓是一種政府出錢購買的培訓服務，由勞動保障局有關部門負責管理和對效果進行評估。培訓基地將主要由大中專院校提出申報建立，政府提供一定數(shù)額的補貼。師資力量則由非營利性質的國際組織“全球模擬公司聯(lián)合體”進行培訓。如杭州市就對每個非政府建設的“模擬公司”實訓基地，經勞動保障部門確認后，給予7萬元的建設補貼。杭州分中心負責人劉洋說，“在‘模擬公司’實訓可以讓大學生今后在實際創(chuàng)業(yè)中少走許多彎路。”

　　呼喚創(chuàng)業(yè)教育要講成效

　　在一項調查中，大部分學生認為“在高校建立模擬創(chuàng)業(yè)實驗園”和“到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)有針對性學習”是創(chuàng)業(yè)教育的最好方法。而在創(chuàng)業(yè)教育課程設置上，學生們希望教學內容更注重人際交流和溝通技巧，能學到市場營銷、稅收、個性化輔導、實踐活動等相關知識。

　　創(chuàng)業(yè)教育是否成功，關鍵在于師資力量。全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會專家顧問團副主任馬良認為，適合創(chuàng)業(yè)教育的老師應該既有理論基礎，也富于實際經驗。培訓過程則更應以實際操作為主，減少灌輸理論的比重。

　　無錫商業(yè)職業(yè)技術學院就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育中心主任王友明認為，創(chuàng)業(yè)教育主要培養(yǎng)大學生對創(chuàng)業(yè)的興趣和認同，以及掌握初步的創(chuàng)業(yè)技能。“創(chuàng)業(yè)教育不能流于‘馬上賺錢’的功利，創(chuàng)業(yè)班不應只是賺錢培訓班。我們現(xiàn)在的工作只是在大學生中撒播創(chuàng)業(yè)的種子，希望其中一些人有一天能長成參天大樹，盡管這是一個很漫長的過程。